Sosyal medya kullanıcılarının iddialarına göre, “depo öğretmen” olarak nitelendirilen bazı kamu görevlileri, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ihtiyaç doğrultusunda görevlendirilmedikleri dönemlerde fiilen ders vermeden tam maaş almaya devam ediyor.
Ataması yapılmayan çok sayıda öğretmenin ücretli öğretmenlik yaparak ders saati karşılığında gelir elde ettiği bir sistemde norm kadro fazlası öğretmenlerin durumu eğitim politikalarındaki planlama sorunlarını gündeme getiriyor.
NORM KADRO FAZLASI ÖĞRETMEN NEDİR?
“Norm kadro fazlası öğretmen”, bir okulda öğrenci sayısı ve ders ihtiyacına göre belirlenen öğretmen kadrosunun üzerinde öğretmen bulunması durumunda kullanılan bir ifade. Eğitim kurumlarında ihtiyaç duyulan öğretmen sayısı, öğrenci sayısı ve ders yüküne göre belirlenirken, bu sayının üzerinde kalan öğretmenler norm fazlası olarak değerlendiriliyor.
Norm fazlası öğretmenler, ihtiyaç bulunan başka okullarda görevlendirilebiliyor. Özellikle öğrenci sayısındaki değişimler, sınıf sayısının azalması, emeklilik veya istifalar gibi nedenlerle öğretmenlerin norm durumu değişebiliyor. Yeni eğitim öğretim yılında yeterli sayıda sınıf açılmaması gibi nedenlerle daha önce norm kadroda bulunan bir öğretmen de ihtiyaç fazlası durumuna düşebiliyor.
‘DEPO ÖĞRETMEN’ VE NORM KADRO FAZLASI FARKLI
Bakanlığa göre ‘depo öğretmen’ denilen bu kamu görevlileri aslında norm kadro fazlası öğretmenler iken, öğretmenlere göre ikisi aynı şey değil. Akdeniz Gerçek’in ulaştığı bir öğretmene göre ataması yapılmış herhangi bir öğretmen yeterince sınıf açılmaması durumunda kendi isteği dışında norm kadro fazlasına dönüşebilirken, depo öğretmen olarak tabir edilen öğretmenler kendi talepleri doğrultusunda atmalarının yapıldığı şehirden eşlerinin yaşadığı ve çalıştığı şehre gönderilerek norm kadro fazlası haline geliyorlar. Milli Eğitim görevlendirmediği sürece çalışmayan bu depo öğretmenler tam maaş almaya devam ediyorlar.
“DEPO ÖĞRETMEN” İFADESİ NEREDEN GELİYOR?
Eğitim-İş Sendikası Antalya Şube Başkanı Sadık Acar, kamuoyunda “depo öğretmen” olarak adlandırılan grubun, resmî olarak norm fazlası durumda bulunan ve belirli bir okulda kadrosu bulunmayan öğretmenlerden oluştuğunu söyledi. Acar, norm fazlası öğretmenlerin ihtiyaç ortaya çıktığında başka okullara görevlendirilebildiğini, ihtiyaç oluşmadığı dönemlerde ise ilçe millî eğitim müdürlüklerinin bu öğretmenleri ihtiyaç bulunan okullara yönlendirdiğini belirtti.
Acar, özellikle sınıf öğretmenliği, okul öncesi öğretmenliği ve özel eğitim öğretmenliği alanlarında norm fazlası durumunun daha sık görülebildiğini ifade etti.
“AİLE BİRLİĞİ İÇİN YAPILIYOR”
Sadık Acar, “depo öğretmen” olarak nitelendirilen öğretmenlerin önemli bir bölümünün polis, asker, hâkim ve savcıların eşlerinden oluştuğunu ve bu uygulamanın aile birliğinin korunması amacıyla gerçekleştirildiğini söyledi. Bazı öğretmenlerin farklı illere yapılan atamalar sonrasında eşlerinin bulunduğu illerde yaşamak istemesi nedeniyle benzer durumların ortaya çıkabildiğini belirtti.
SİYASİ GEREKÇELERLE DE YAPILIYOR
Öte yandan Acar, öğretmen atamalarında siyasi etkilerin bulunduğunu da sözlerine ekleyerek, bazı atamaların siyasi gerekçelerle yapılabildiğini söyledi. Acar, ‘’İktidar kendine yakın sendikalara üye olan öğretmenleri istedikleri yerlere atama yaparken muhalif sendikaya üye öğretmenlerin haklarını gözetmiyor’’ dedi.
ANTALYA’DA NORM FAZLASI ARTTI
Eğitim-İş Sendikası Antalya Şube Başkanı Sadık Acar, Antalya’da norm fazlası öğretmen sayısının da yüksek olduğunu söyledi. Geçmiş yıllarda Antalya genelinde norm fazlası öğretmen sayısının yaklaşık 1.750 civarında olduğunu belirten Acar, bu yıl rakamın 2 bin civarına çıktığını ifade etti. Acar, norm kadro planlamasının il ve ilçe bazında öğretmen ihtiyacına göre yapılması gerektiğini belirterek, Antalya’da öğretmen fazlalığı ile öğretmen açığının aynı dönemde görülebildiğini söyledi.
“PLANSIZLIKTAN KAYNAKLANIYOR”
Öğretmen istihdamındaki sorunların temelinde planlama eksikliği bulunduğunu söyleyen Acar, öğretmen ihtiyacının Millî Eğitim Bakanlığı ve il millî eğitim müdürlükleri tarafından doğru şekilde belirlenmesi gerektiğini ifade etti.
Türkiye’de ataması yapılmayan öğretmenlerin sayısının yaklaşık 900 bine yaklaştığını söyleyen Acar, “atanamayan” yerine “ataması yapılmayan” ifadesinin kullanılmasını istedi.
Ücretli öğretmenlik uygulamasına da değinen Acar, ücretli öğretmenlerin ders saati üzerinden çalıştırılmasının öğretmenler açısından ciddi bir hak kaybı oluşturduğunu belirterek, öğretmenlerin kadrolu olarak istihdam edilmesi gerektiğini söyledi.
HEM AÇIĞI HEM FAZLASI VAR
Sadık Acar, bazı eğitim kurumlarında öğretmen açığı yaşanırken bazı okullarda norm fazlası öğretmenlerin bulunmasının Millî Eğitim Bakanlığı ve il millî eğitim müdürlüklerinin planlama süreçleriyle ilgili olduğunu söyleyerek, öğretmen ihtiyacının zamanında belirlenmesi gerektiğini dile getirdi.
